INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS
Leia o enunciado a seguir e identifique a concepção e linguagem subjacente.
1 - Considere os verbos fazer, ver e vir e faça o que se pede nos itens a seguir.
a) Indique a 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito desses verbos.
b) A partir das três formas que servem de resposta ao item a, indique o tema do pretérito perfeito de cada um dos três verbos.
c) A partir dos temas obtidos em b e consultando, se necessário, a exposição teórica, conjugue:
o futuro do subjuntivo de fazer.
o futuro do subjuntivo de ver;
o futuro do subjuntivo de vir.
Disponível em: Novas palavras: português, volume único/Emília Amaral... [et al.]. 2.ed. São Paulo: FTD, 2003.
A concepção de linguagem subjacente encontrada na atividade acima é:
Linguagem como instrumento de comunicação.
Linguagem gramatical normativa.
Linguagem como expressão do pensamento.
Linguagem enunciativa.
Linguagem como processo de ação e interação.
Observe as situações a seguir e, com base nos estudos realizados sobre a oralidade e a escrita, analise as afirmativas.
Situação 1
Situação 2
Acervo EAD – Uniube
I) A linguagem utilizada nas duas situações, seleção de palavras, planejamento e formalidade nos permitem perceber a que práticas sociais se refere cada situação e, assim, é possível perceber que o noticiário é oral e o bilhete é escrito.
II) As marcas de escrita são mais formais do que as de fala. Os exemplos ilustrados confirmam esse pensamento.
III) Nas situações acima, a fala do repórter é formal, enquanto o bilhete escrito é totalmente informal.
IV) Na situação 1, é utilizada uma linguagem formal, planejada, com predomínio do uso de orações subordinadas, pouca redundância e maior quantidade de itens lexicais do que itens gramaticais.
V) Na situação 2, observamos o uso de abreviações, utilizadas em textos informais, maior quantidade de itens gramaticais do que lexicais e uso de orações coordenadas.
Estão corretas apenas as afirmativas contidas em:
II, III e IV.
III, IV e V.
II, III, IV e V.
I, II e III.
I, III, IV e V.
A respeito das duas modalidades linguísticas, fala e escrita, afirma-se:
I - Atualmente compreende-se a fala (oralidade) e a escrita como modalidades opostas ou dicotômicas, sabendo-se que há uma supremacia cognitiva da escrita sobre a fala.
II - A escrita não pode ser considerada como representação da fala, porque a escrita não consegue reproduzir muitos dos fenômenos da oralidade como a prosódia, a gestualidade, os movimentos do corpo e dos olhos, dentre outros. Além disso, a escrita tem elementos significativos próprios, como o tamanho e tipo de letras, cores e formatos.
III- O letramento é uma prática social que utiliza a escrita, nas suas variadas formas, podendo ir desde uma apropriação mínima, tal qual como o indivíduo analfabeto, mas letrado na medida em que identifica o dinheiro e o ônibus que deve tomar, faz cálculos complexos, mas não escreve cartas nem lê jornais regularmente, até uma apropriação profunda, como o caso do indivíduo que escreve tratados de matemática ou escreve romances.
IV- A perspectiva variacionista trata das relações entre fala e escrita dentro da perspectiva dialógica. Nessa abordagem, fala e escrita apresentam dialogicidade, usos estratégicos, funções interacionais, envolvimento, negociação, situacionalidade, coerência e dinamicidade.
V- A hipótese que Marcuschi defende supõe que as diferenças entre fala e escrita se dão numa relação dicotômica de dois polos opostos, no processo de produção de textos.
De acordo com os estudos acerca da oralidade e escrita, estão corretas as afirmativas
I e IV, apenas.
II, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Recordando que “a coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto” (KOCH; TRAVAGLIA, 1991, p.21) teste a coerência do texto abaixo para você, respondendo à questão proposta.
Arrumar o homem
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da história que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é muito graciosa!"
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer.
A ideia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta", sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro.
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo.
Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!”.
"Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!”.
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo.
(NEVES, Dom Lucas Moreira. Jornal do Brasil, Jan. 1997. Questões Prova Polícia Rodoviária Federal de 1998)
O título dado ao texto:
mostra a desorganização reinante na família moderna.
representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino.
indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabeça.
assinala a tarefa básica inicial para a organização do mundo.
demonstra a sabedoria precoce do menino da estória narrada.
Estudando o capítulo 5 do seu livro I – A linguagem verbal e o contexto – você aprendeu que a coerência se estabelece em diversos níveis. Recorde os que você estudou, e destaque a qual deles a situação abaixo se refere.
Esse nível de coerência tem a ver com o texto visto como uma sequência de atos de fala relacionados de maneira a ser percebida como apropriada. Ou seja, num caso em que um patrão dá ordem ao subordinado, espera-se uma resposta que seja uma anuência, um atendimento, uma explicação e nunca outra ordem, que tornaria incoerente esse ato de fala.
Coerência semântica
Coerência estilística
Coerência pragmática
Coerência sintática
Coerência ilocucional
A neurolinguística preocupa-se com a elaboração cerebral da linguagem, isto é, interessa-se pelos mecanismos do cérebro humano que permitem a compreensão e a produção da língua. Sobre esta ciência é correto afirmar, exceto:
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
Linguagem como instrumento de comunicação.
Linguagem gramatical normativa.
Linguagem como expressão do pensamento.
Linguagem enunciativa.
Linguagem como processo de ação e interação.
Observe as situações a seguir e, com base nos estudos realizados sobre a oralidade e a escrita, analise as afirmativas.
Situação 1
Situação 2
Acervo EAD – Uniube
I) A linguagem utilizada nas duas situações, seleção de palavras, planejamento e formalidade nos permitem perceber a que práticas sociais se refere cada situação e, assim, é possível perceber que o noticiário é oral e o bilhete é escrito.
II) As marcas de escrita são mais formais do que as de fala. Os exemplos ilustrados confirmam esse pensamento.
III) Nas situações acima, a fala do repórter é formal, enquanto o bilhete escrito é totalmente informal.
IV) Na situação 1, é utilizada uma linguagem formal, planejada, com predomínio do uso de orações subordinadas, pouca redundância e maior quantidade de itens lexicais do que itens gramaticais.
V) Na situação 2, observamos o uso de abreviações, utilizadas em textos informais, maior quantidade de itens gramaticais do que lexicais e uso de orações coordenadas.
Estão corretas apenas as afirmativas contidas em:
II, III e IV.
III, IV e V.
II, III, IV e V.
I, II e III.
I, III, IV e V.
A respeito das duas modalidades linguísticas, fala e escrita, afirma-se:
I - Atualmente compreende-se a fala (oralidade) e a escrita como modalidades opostas ou dicotômicas, sabendo-se que há uma supremacia cognitiva da escrita sobre a fala.
II - A escrita não pode ser considerada como representação da fala, porque a escrita não consegue reproduzir muitos dos fenômenos da oralidade como a prosódia, a gestualidade, os movimentos do corpo e dos olhos, dentre outros. Além disso, a escrita tem elementos significativos próprios, como o tamanho e tipo de letras, cores e formatos.
III- O letramento é uma prática social que utiliza a escrita, nas suas variadas formas, podendo ir desde uma apropriação mínima, tal qual como o indivíduo analfabeto, mas letrado na medida em que identifica o dinheiro e o ônibus que deve tomar, faz cálculos complexos, mas não escreve cartas nem lê jornais regularmente, até uma apropriação profunda, como o caso do indivíduo que escreve tratados de matemática ou escreve romances.
IV- A perspectiva variacionista trata das relações entre fala e escrita dentro da perspectiva dialógica. Nessa abordagem, fala e escrita apresentam dialogicidade, usos estratégicos, funções interacionais, envolvimento, negociação, situacionalidade, coerência e dinamicidade.
V- A hipótese que Marcuschi defende supõe que as diferenças entre fala e escrita se dão numa relação dicotômica de dois polos opostos, no processo de produção de textos.
De acordo com os estudos acerca da oralidade e escrita, estão corretas as afirmativas
I e IV, apenas.
II, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Recordando que “a coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto” (KOCH; TRAVAGLIA, 1991, p.21) teste a coerência do texto abaixo para você, respondendo à questão proposta.
Arrumar o homem
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da história que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é muito graciosa!"
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer.
A ideia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta", sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro.
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo.
Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!”.
"Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!”.
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo.
(NEVES, Dom Lucas Moreira. Jornal do Brasil, Jan. 1997. Questões Prova Polícia Rodoviária Federal de 1998)
O título dado ao texto:
mostra a desorganização reinante na família moderna.
representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino.
indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabeça.
assinala a tarefa básica inicial para a organização do mundo.
demonstra a sabedoria precoce do menino da estória narrada.
Estudando o capítulo 5 do seu livro I – A linguagem verbal e o contexto – você aprendeu que a coerência se estabelece em diversos níveis. Recorde os que você estudou, e destaque a qual deles a situação abaixo se refere.
Esse nível de coerência tem a ver com o texto visto como uma sequência de atos de fala relacionados de maneira a ser percebida como apropriada. Ou seja, num caso em que um patrão dá ordem ao subordinado, espera-se uma resposta que seja uma anuência, um atendimento, uma explicação e nunca outra ordem, que tornaria incoerente esse ato de fala.
Coerência semântica
Coerência estilística
Coerência pragmática
Coerência sintática
Coerência ilocucional
A neurolinguística preocupa-se com a elaboração cerebral da linguagem, isto é, interessa-se pelos mecanismos do cérebro humano que permitem a compreensão e a produção da língua. Sobre esta ciência é correto afirmar, exceto:
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
II, III e IV.
III, IV e V.
II, III, IV e V.
I, II e III.
I, III, IV e V.
A respeito das duas modalidades linguísticas, fala e escrita, afirma-se:
I - Atualmente compreende-se a fala (oralidade) e a escrita como modalidades opostas ou dicotômicas, sabendo-se que há uma supremacia cognitiva da escrita sobre a fala.
II - A escrita não pode ser considerada como representação da fala, porque a escrita não consegue reproduzir muitos dos fenômenos da oralidade como a prosódia, a gestualidade, os movimentos do corpo e dos olhos, dentre outros. Além disso, a escrita tem elementos significativos próprios, como o tamanho e tipo de letras, cores e formatos.
III- O letramento é uma prática social que utiliza a escrita, nas suas variadas formas, podendo ir desde uma apropriação mínima, tal qual como o indivíduo analfabeto, mas letrado na medida em que identifica o dinheiro e o ônibus que deve tomar, faz cálculos complexos, mas não escreve cartas nem lê jornais regularmente, até uma apropriação profunda, como o caso do indivíduo que escreve tratados de matemática ou escreve romances.
IV- A perspectiva variacionista trata das relações entre fala e escrita dentro da perspectiva dialógica. Nessa abordagem, fala e escrita apresentam dialogicidade, usos estratégicos, funções interacionais, envolvimento, negociação, situacionalidade, coerência e dinamicidade.
V- A hipótese que Marcuschi defende supõe que as diferenças entre fala e escrita se dão numa relação dicotômica de dois polos opostos, no processo de produção de textos.
De acordo com os estudos acerca da oralidade e escrita, estão corretas as afirmativas
I e IV, apenas.
II, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Recordando que “a coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto” (KOCH; TRAVAGLIA, 1991, p.21) teste a coerência do texto abaixo para você, respondendo à questão proposta.
Arrumar o homem
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da história que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é muito graciosa!"
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer.
A ideia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta", sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro.
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo.
Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!”.
"Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!”.
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo.
(NEVES, Dom Lucas Moreira. Jornal do Brasil, Jan. 1997. Questões Prova Polícia Rodoviária Federal de 1998)
O título dado ao texto:
mostra a desorganização reinante na família moderna.
representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino.
indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabeça.
assinala a tarefa básica inicial para a organização do mundo.
demonstra a sabedoria precoce do menino da estória narrada.
Estudando o capítulo 5 do seu livro I – A linguagem verbal e o contexto – você aprendeu que a coerência se estabelece em diversos níveis. Recorde os que você estudou, e destaque a qual deles a situação abaixo se refere.
Esse nível de coerência tem a ver com o texto visto como uma sequência de atos de fala relacionados de maneira a ser percebida como apropriada. Ou seja, num caso em que um patrão dá ordem ao subordinado, espera-se uma resposta que seja uma anuência, um atendimento, uma explicação e nunca outra ordem, que tornaria incoerente esse ato de fala.
Coerência semântica
Coerência estilística
Coerência pragmática
Coerência sintática
Coerência ilocucional
A neurolinguística preocupa-se com a elaboração cerebral da linguagem, isto é, interessa-se pelos mecanismos do cérebro humano que permitem a compreensão e a produção da língua. Sobre esta ciência é correto afirmar, exceto:
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
I e IV, apenas.
II, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Recordando que “a coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto” (KOCH; TRAVAGLIA, 1991, p.21) teste a coerência do texto abaixo para você, respondendo à questão proposta.
Arrumar o homem
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da história que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é muito graciosa!"
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer.
A ideia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta", sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro.
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo.
Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!”.
"Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!”.
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo.
(NEVES, Dom Lucas Moreira. Jornal do Brasil, Jan. 1997. Questões Prova Polícia Rodoviária Federal de 1998)
O título dado ao texto:
mostra a desorganização reinante na família moderna.
representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino.
indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabeça.
assinala a tarefa básica inicial para a organização do mundo.
demonstra a sabedoria precoce do menino da estória narrada.
Estudando o capítulo 5 do seu livro I – A linguagem verbal e o contexto – você aprendeu que a coerência se estabelece em diversos níveis. Recorde os que você estudou, e destaque a qual deles a situação abaixo se refere.
Esse nível de coerência tem a ver com o texto visto como uma sequência de atos de fala relacionados de maneira a ser percebida como apropriada. Ou seja, num caso em que um patrão dá ordem ao subordinado, espera-se uma resposta que seja uma anuência, um atendimento, uma explicação e nunca outra ordem, que tornaria incoerente esse ato de fala.
Coerência semântica
Coerência estilística
Coerência pragmática
Coerência sintática
Coerência ilocucional
A neurolinguística preocupa-se com a elaboração cerebral da linguagem, isto é, interessa-se pelos mecanismos do cérebro humano que permitem a compreensão e a produção da língua. Sobre esta ciência é correto afirmar, exceto:
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
mostra a desorganização reinante na família moderna.
representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino.
indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabeça.
assinala a tarefa básica inicial para a organização do mundo.
demonstra a sabedoria precoce do menino da estória narrada.
Estudando o capítulo 5 do seu livro I – A linguagem verbal e o contexto – você aprendeu que a coerência se estabelece em diversos níveis. Recorde os que você estudou, e destaque a qual deles a situação abaixo se refere.
Esse nível de coerência tem a ver com o texto visto como uma sequência de atos de fala relacionados de maneira a ser percebida como apropriada. Ou seja, num caso em que um patrão dá ordem ao subordinado, espera-se uma resposta que seja uma anuência, um atendimento, uma explicação e nunca outra ordem, que tornaria incoerente esse ato de fala.
Coerência semântica
Coerência estilística
Coerência pragmática
Coerência sintática
Coerência ilocucional
A neurolinguística preocupa-se com a elaboração cerebral da linguagem, isto é, interessa-se pelos mecanismos do cérebro humano que permitem a compreensão e a produção da língua. Sobre esta ciência é correto afirmar, exceto:
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
Coerência semântica
Coerência estilística
Coerência pragmática
Coerência sintática
Coerência ilocucional
A neurolinguística preocupa-se com a elaboração cerebral da linguagem, isto é, interessa-se pelos mecanismos do cérebro humano que permitem a compreensão e a produção da língua. Sobre esta ciência é correto afirmar, exceto:
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
Estudo dos processos de significação (verbal e não verbal) levados em conta por sujeitos com afasia, demência, surdez, etc.
Estudo do processamento normal e patológico da linguagem a partir de sínteses e modelos elaborados no campo da Linguística, da Neuropsicologia, da Psicolinguística, da Psicologia Cognitiva.
Estudo da repercussão dos estados semiológicos do desenvolvimento da linguagem, bem como das relações entre o normal e o patológico nas práticas linguístico-enunciativas.
Estudo dos processos que inscrevem linguagem e cognição em um quadro relacional.
Discussão de aspectos teórico-metodológicos relacionados aos procedimentos avaliativos e condutas terapêuticas destinadas ao contexto das patologias de linguagem.
A compreensão de um texto não decorre apenas da decodificação pura e simples dos itens linguísticos nele contidos. Na verdade, o leitor, ao ler, deixa aflorar seu conhecimento de mundo, suas crenças, suas vivências, que o levam a construir o sentido do texto que leu.
Leia o trecho da música Toda saudade de Gilberto Gil para responder ao que se pede:
"Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim. Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão. Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração".
Para o autor saudade é algo que:
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
remete à coisas boas.
só suporta quem tem fé.
provoca desalento.
ninguém deseja.
engana as pessoas.
Baseado no que você estudou sobre os conceitos de língua e linguagem destaque a única opção que não confere com o que esse capítulo lhe informou.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
A linguagem lança mão de símbolos para se efetivar; por isso temos as linguagens sonora, pictórica, verbal, dentre outros.
Para a linguística e para o estudioso da língua, esses dois conceitos se fundem não havendo diferença marcante entre eles.
Para participarmos da vida social efetivamente, faz-se necessário o domínio da língua oral e escrita.
Quando usamos o conceito linguagem estamos nos referindo a um conjunto bastante amplo de ações e interações entre as pessoas que se comunicam.
A linguagem só surgiu entre os seres humanos porque um dia eles sentiram necessidade dela para se comunicarem e já dispunham dessa faculdade mental.
De acordo com o que você estudou sobre as linguagens verbal e não verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.
( ) A linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas da língua escrita.
( ) São utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo.
( ) A linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação.
( ) Linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto.
A sequência correta é:
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .
____________________ desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência: se o texto falar de coisas que absolutamente não conhecemos, será difícil estabelecermos o seu sentido e ele nos parecerá destituído de coerência.
Assinale a opção que melhor preenche o espaço acima.
F,V,F,V.
V,V,F,V.
V,V,V,V.
F,V,V,V.
F,F,V,V .